马克思主义理论教育路径新探——基于经典文献的隐喻分析

【作者】史楠

【作者单位】北京大学马克思主义学院

【摘要】

坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度需要不断探索马克思主义理论教育的方法。马克思主义经典文献中可见多种隐喻修辞，其生动鲜明的象征意义不仅可充分有效地表情达意，还具有丰富的思想政治教育方法论价值。基于各种隐喻涉及的不同学科的研究范式与话语特色研究，可帮助学者在研读经典文献过程中主动培养形象思维的能力，强化理解原著话语的感性认识，提高从感性认识到理性认识飞跃的效率，进而从整体上把握马克思主义原理的精髓。对马克思主义经典隐喻的探析开拓了马克思主义理论教育的新路径，有利于增强思想政治教育的亲和力与针对性。

【关键词】马克思主义理论教育  经典文献  隐喻  思想政治教育